Peut-on vraiment apprendre une langue après 60 ans ? Ce tuteur montpelliérain dit oui
Apprendre le français
Comment entraîner le cerveau par des quiz répétés et des autotests peut améliorer la mémorisation à long terme
Un tuteur montpelliérain qui a passé deux décennies à aider les élèves à surmonter leurs difficultés d’apprentissage affirme que les gens sont souvent freinés non pas par manque de motivation, mais par la manière dont ils sont enseignés.
Jérôme Casanova, 42 ans, a développé une approche d’apprentissage basée sur l’entraînement du cerveau à travers des quiz répétés et des autotests, une méthode qui, selon lui, peut aider les gens à mémoriser des informations « avec précision et automatiquement » sur le long terme.
Son site Web gratuit, Make Instant Links Quiz (milquiz.org), est le premier pas vers une ambition plus large : créer une plateforme d’apprentissage de type Wikipédia où chaque sujet peut être maîtrisé par des questions et réponses.
Pour ceux qui craignent d’être trop vieux pour apprendre le français, l’une des plus fortes approbations de la méthode vient de sa propre famille.
« Ma mère a 65 ans et utilise actuellement cette méthode pour apprendre l’anglais et l’espagnol », a déclaré M. Casanova.
« Elle rédige des listes de vocabulaire, cache les réponses et se teste régulièrement. Elle dit que cela l’aide à se souvenir de mots qui lui échappaient auparavant.
« L’âge n’est pas le principal obstacle. Même si le cerveau évolue avec le temps, je pense que les méthodes d’enseignement comptent davantage », a-t-il ajouté.
Originaire de Lille, M. Casanova a grandi principalement en région parisienne et vit à Montpellier depuis 2011. Après avoir intégré une école d’ingénieur à Paris, il découvre que le tutorat lui donne du sens.
Il a maintenant travaillé avec plus de 200 étudiants par l’intermédiaire de la société de cours privés Acadomia.
« Voir le visage de mon tout premier élève s’illuminer de compréhension et d’enthousiasme a été une révélation. J’ai immédiatement su que c’était ce que je voulais faire », a-t-il déclaré.
Identifiez les bonnes questions, masquez les réponses et répétez le processus
Des années d’enseignement individuel l’ont convaincu que de nombreuses techniques d’apprentissage traditionnelles sont inefficaces parce qu’elles reposent trop sur la relecture de notes et la reconnaissance d’informations plutôt que sur leur rappel actif.
« Les élèves relisent les leçons, mais comme ils ne font que répéter ce qu’ils viennent de voir, ils s’appuient souvent sur leur mémoire à court terme », explique-t-il.
Au lieu de cela, il soutient que les apprenants devraient tenter à plusieurs reprises de récupérer les réponses avant de vérifier si elles sont correctes.
« Nous savons déjà parfaitement mémoriser certaines choses », a-t-il déclaré. « Un francophone connaît des milliers de mots et des centaines de règles de grammaire et les utilise sans effort. Pourtant, cette même personne peut avoir du mal à se souvenir du vocabulaire anglais appris à l’école. »
Selon lui, la différence réside dans la manière dont ces souvenirs se forment.
« Lorsque les enfants apprennent leur langue maternelle, le monde leur présente constamment des idées, des objets et des situations, et ils doivent trouver les mots qui leur correspondent. La réponse ne leur est pas donnée immédiatement. Ils doivent la retrouver, et cet effort répété renforce le lien. »
Le principe lui est devenu clair en apprenant le chinois. Après avoir passé des centaines d’heures à lire et à répéter des phrases, il a constaté qu’il avait fait peu de progrès jusqu’à ce qu’il se force à traduire du français vers le chinois sans immédiatement regarder les réponses.
« J’ai commencé à conserver des informations sur le long terme », a-t-il déclaré.
« Finalement, je pourrais construire mes propres phrases en fonction de mes propres idées. »
Il recherche désormais des développeurs pour l’aider à développer Milquiz et espère que davantage de personnes adopteront ce qu’il considère comme un principe simple : identifier les bonnes questions, masquer les réponses et répéter le processus jusqu’à ce que le rappel devienne facile.
