De quoi à voilà… les tics verbaux peuvent dérouter les apprenants en langues
Apprendre le français
Il y a certaines habitudes que vous ne devriez pas acquérir, déclare le chroniqueur Nick Inman
Apprendre le français nécessite d’écouter attentivement des locuteurs natifs afin de pouvoir répéter ce que vous entendez. Cependant, il y a certaines habitudes que vous ne devriez pas acquérir.
Tout comme en anglais, les penseurs paresseux insèrent des tics verbaux (tics de langage) dans leurs paroles, qui ne sont en réalité que des sons destinés à combler le silence.
Vous entendrez ces expressions involontaires et inconscientes être largement utilisées, et au début vous pourriez être tenté de les rechercher dans un dictionnaire.
Finalement, vous vous rendrez compte qu’ils ne veulent rien dire ; ils n’ajoutent rien à la diffusion d’informations ou à l’échange d’idées ; et ils ne sont pas grammaticalement nécessaires.
Ils servent de remplissages inutiles, marqueurs de ponctuation impromptus ou pauses tandis que les pensées de l’orateur les rattrapent. Soyez sage : vous pouvez et devez vous en passer.
Comme pour toute chose, les tics évoluent selon les modes. En 2007, Charles Timoney, auteur du charmant mélange Pardonnez mon françaisnoté:
« Le seul mot sans lequel les jeunes auraient des spasmes à chaque fois qu’ils essaieraient de dire quelque chose est quoi. Cela signifie ‘quoi’, mais est généralement ajouté à la fin d’une phrase plus ou moins cohérente pour montrer qu’ils sont arrivés au bout, tel qu’il est, et que c’est probablement à vous de partir maintenant.
Tu entends encore l’interrogatif quoi utilisé – ou plutôt abusé – par certaines personnes comme un spasme verbal (c’est difficile, quoi pour « c’est difficile »).
Cependant, ces dernières années, il a cédé du terrain à un autre tic qui est devenu le favori des jeunes : du coup.
Du coup signifie littéralement « soudainement » ou « tout d’un coup », mais il a fini par être utilisé dans le sens de « ainsi », « ainsi », « par conséquent », « à la suite de » ou « par conséquent » (j’ai raté mon train, du coup j’ai pris un café pour ‘J’ai raté mon train alors j’ai pris un café’).
Cependant, vous l’entendrez surtout dans des situations où cela ne signifie rien du tout. Il est déployé pour éviter une pause lorsque l’orateur est en train de raconter une histoire.
Il a été élégamment décrit comme une virgule auditive, utilisée de la même manière que « like » en anglais. Vous entendrez également des gens l’utiliser au tout début d’une histoire, d’une phrase ou d’une conversation, comme moyen d’ouvrir le discours.
Un autre tic omniprésent est tu vois (ou vous voyez dans le registre formel) pour « vous savez ».
Il ne s’agit pas tout à fait d’une affirmation ni d’une question, mais cela donne l’impression de rechercher la collusion de l’interlocuteur. Un exemple est C’était super gênant, tu vois? (« C’était super embarrassant, tu sais ? »).
D’autres tics veulent dire quelque chose mais ils sont galvaudés. Voilà est un mot très utile lorsqu’il est utilisé correctement (pour signifier « vous y êtes »), mais il est souvent réutilisé comme un autre son de ponctuation.
Vous pouvez l’entendre en conjonction avec quoi pour mettre l’accent voilà, quoiainsi que dans la construction et puis voilàce qui, dans la bouche d’un adolescent laconique, signifie généralement : « C’est tout ce que j’ai à dire à ce sujet ».
De même, en fait est une expression assez décente qui signifie « en fait » ou « réellement ». Cependant, lorsqu’il est inséré dans une phrase sur deux, il devient dénué de sens.
Dans des propos tels que En fait, je voulais dire que… (« En fait, je voulais dire ça… ») et En fait, ce n’est pas ça (« En fait, ce n’est pas ça »), cela ne parvient pas à aider l’auditeur à distinguer les faits de la fiction.
Et ainsi de suite. Au fur et à mesure que vous parlerez mieux le français, vous trouverez probablement la prolifération des tics pénible à écouter. Ils peuvent facilement gêner la communication au lieu de la faciliter, ce qui est le véritable but du langage.
